Диалоговые тренажеры в медицинском образовании

Диалоговый тренажер — это интерактивное упражнение, которое имитирует беседу и помогает создать разные сценарии. По сути, диалоговый тренажёр представляет собой игровой симулятор с ветвящимся сюжетом и озвученными диалогами для отработки и доведения до автоматизма навыков коммуникации.

Диалоговые тренажёры помогают овладеть навыками коммуникации в типичных ситуациях.

Диалоговый тренажёр в сфере медицинского образования

С точки зрения медицинского образования, диалоговые тренажёры могут использоваться при отработке навыков коммуникации:

  1. с пациентами в различных клинических ситуациях;
  2. с родственниками пациентов в различных клинических ситуациях;
  3. с коллегами.

Диалоговый симулятор дает возможность почувствовать себя полноправным участником событий.  

Диалоговые тренажёры медицинское образование
Коммуникация в симуляторе клинического случая

В сфере медицинского образования диалоговые тренажеры помогают:

  1. Развить навыки общения (речевые навыки) с пациентами, их родственниками, коллегами; научиться правильно реагировать на конфликтные ситуации; работать с возражениями и отрабатывать правильную аргументацию; сообщать плохие новости; проводить опрос пациента с той или иной нозологией; развивать эмпатию, ориентированную на пациента;
  2. Изучить технику проведения сбора анамнеза пациента;
  3. Повысить мотивацию и вовлеченность в образовательный процесс, в клинический случай;
  4. Провести оценку знаний (как верно задаются вопросы пациенту, верно ли проводится опрос пациента с той или иной нозологией; оговаривается дифференциальный диагноз с коллегами);
  5. Развивать логическое мышление (выбрали одно — получили такие последствия, выбрали другое — и последствия уже другие).
  6. Развивать клиническое мышление (правильный выбор задаваемых вопросов в зависимости от той или иной клинической ситуации, проведение дифференциального диагноза).
  7. Уменьшить страх самостоятельной врачебной деятельности у студентов-медиков.
Диалоговый тренажёр сценария "Женщина с внезапной болью в сердце"
Диалоговый тренажёр сценария «Женщина с внезапной болью в сердце»

Преимущества использования диалоговых тренажеров:

Обучающие диалоги дают возможность для отработки навыков общения без риска для пациента и для будущего предотвращения создания конфликтных ситуаций. Поэтому разработка диалоговых тренажеров становится важным элементом современного электронного образования, в том числе медицинского. Кроме того, обучающийся в диалоговом тренажёре является активным участником образовательного процесса, что является очень важным для современного медицинского образования.

Как правило, диалоговый тренажёр может содержать множество игровых интерактивных элементов – несколько персонажей, конкретную задачу и ветвящийся сюжет, развитие которого зависит от ответов пользователя. Озвучивание реплик персонажей ещё больше помогает погрузится в конкретную ситуацию, придать эмоции общению. А после каждого ответа пользователь слышит диалог. Чем больше правильных ответов, тем быстрее пользователю удаётся выполнить задачу, при неправильных ответах пользователь возвращается назад.

Помимо использования различных персонажей, ветвящегося сюжета и диалогов с обратной связью, в диалоговый тренажер можно включить советы и полезные теоретические выкладки.

Важным преимуществом внедрения в образовательный процесс диалоговых тренажёров является их универсальность и использование потенциально большим количеством обучающихся.

Диалоговый тренажёр сценария "Женщина с внезапной болью в сердце"
Диалоговый тренажёр сценария «Женщина с внезапной болью в сердце»

Виды диалоговых тренажеров

Моделирование ситуаций с помощью диалоговых тренажеров, где обучающийся выбирает ответ на определенную фразу виртуального собеседника, раньше были текстовыми. Минус текстовых тренажеров — сравнительно низкая эффективность, низкое погружение в ситуацию. В настоящее время появилась возможность создавать диалоговые тренажеры, которые не только визуализируют ситуации, но и озвучивают ответы, что позволяет лучше отработать навык ключевых фраз, максимально вовлечь в моделирование ситуации и приблизить её к реальной.  

Наличие визуальных, аудио и видеоматериалов различной сложности в тренажере позволило разделить их на:

  • Графические — в диалоговых тренажёрах используются нарисованные персонажи;
  • Графические с аудио сопровождением — нарисованные персонажи тренажера озвучены, то есть у обучающегося есть возможность прослушать текст ответа, учесть при выборе ответа интонацию собеседника;
  • Фототренажеры — в качестве персонажей применяются фотографии реальных людей;
  • Тренажеры с фотоперсонажами и звуком — имеется возможность прослушать реплики собеседника;
  • Видеотренажеры — персонажем выступает реальный человек. Тренировочная ситуация записана в форме видео, а правильный ответ на вопрос необходимо выбрать из списка предложенных вариантов;
  • Речевые диалоговые тренажеры — дают возможность не только прослушать реплику собеседника, но и ответить голосом. Программа оценивает не только правильность ответа, но и интонацию, с которой этот ответ был озвучен обучающимся
Диалоговый тренажёр сценария "Женщина с внезапной болью в сердце" Звонок парамедика в центр проведения ПКВ
Диалоговый тренажёр сценария «Женщина с внезапной болью в сердце» Звонок парамедика в центр проведения ПКВ

Заключение.

Диалоговые тренажеры в медицинском образовании – важный инструмент отработки и доведения до автоматизма навыков коммуникации. Наличие визуальных, аудио и видеоматериалов позволяет достигнуть максимальной эффективности обучения. Поэтому создание качественного диалогового симулятора с максимальным погружением пользователя в моделирование ситуации позволяет отработать навыки общения с пациентами, их родственниками, коллегами; научиться правильно реагировать на конфликтные ситуации; работать с возражениями и отрабатывать правильную аргументацию; сообщать плохие новости; проводить опрос пациента с той или иной нозологией; развивать эмпатию, ориентированную на пациента; изучить технику проведения сбора анамнеза пациента; повысить мотивацию и вовлеченность в образовательный процесс, в клинический случай; провести оценку знаний; развивать логическое мышление; развивать клиническое мышление, а также уменьшить страх самостоятельной врачебной деятельности у студентов-медиков.

Диалоговый тренажер, как элемент обучения, полностью «погружает» обучающегося в моделирование ситуации, клинического случая. В тоже время способствует развитию эмпатии у студентов – будущих врачей, что является одной из актуальных задач современного медицинского образования. Именно, эмпатия формирует основу врачебной коммуникации, а умение врача распознавать эмоциональное состояние пациента, проявить сочувствие и выразить свое умение и стремление оказать помощь ключевыми в оказании медицинской помощи.

Создание целого комплекса психологических тренинговых занятий в диалоговых тренажёрах для развития эмпатии как психологической готовности к профессиональной деятельности будущих врачей является ключевой составляющей современного медицинского образования. Диалоговые тренажёры, направленные на совершенствование коммуникативных навыков, включают когнитивный, эмоционально-волевой и поведенческие аспекты, являющиеся основой повседневной врачебной деятельности.

В обучающих сценариях «Общемировой электронной базы сценариев клинических случаев «ClinCaseQuest»» представлены диалоговые тренажёры, интегрированные в логику изложения клинических случаев.

Зарегистрируйтесь на нашем сайте прямо сейчас, чтобы иметь доступ к большему количеству обучающих материалов!

Подписаться на наши страницы:

болезнь Альцгеймера, Альцгеймер, проявления болезни Альцгеймера, диагностика болезни Альцгеймера, болезнь Альцгеймера диагноз, что такое болезнь Альцгеймера, особенности болезни Альцгеймера, патология болезни Альцгеймера, Болезнь Альцгеймера при синдроме Дауна, лечение болезни Альцгеймера, болезнь Альцгеймера лечение, Клиническая презентация болезни Альцгеймера, деменция, диагностика деменции, Сосудистая деменция, Лобно-височная деменция, болезнь Пика, Болезнь Крейтцфельда-Якоба, Болезнь Хантингтона, причина деменции

Клиническая презентация болезни Альцгеймера

Цели обучения: 1. Обсудить дифференциальную диагностику деменции 2. Определить клинические проявления болезни Альцгеймера 3. Обсудить диагностику болезни Альцгеймера 4. Описать патологические особенности болезни Альцгеймера 5. Рассмотреть механизм действия …
Read More

Шкала функционального состояния Карновски, онлайн калькулятор

Шкала функционального состояния Карновски определяет способность пациента переносить химиотерапию. Рекомендовано использовать у пациентов ≥ 16 лет. Можно использовать в динамике для мониторинга прогрессирования заболевания. Шкала функционального состояния …
Read More

Оценка лекарственной резистентности при пневмонии (шкала DRIP) Онлайн калькулятор

Цель шкалы DRIP — определить, когда следует использовать антибиотики широкого спектра действия, чтобы обеспечить эффективность лечения и избежать повышения устойчивости к антибиотикам. Может использоваться у пациентов …
Read More

Калгари-Кембриджская модель медицинской консультации

Это руководство было разработано специалистами медицинского факультета Кембриджского университета и университета канадского города Калгари. Впервые он был опубликован в 1996 году (Jonathan Silverman, Suzanne Kurtz). В …
Read More
Компьютерная томография, КТ, грудная клетка, структуры грудной клетки, Компьютерная томография грудной клетки

Компьютерная томография грудной клетки

Для того, чтобы анализировать снимок компьютерной томографии грудной клетки представьте, что пациент лежит на спине, а Вы находитесь в ногах кровати больного. Чтобы идентифицировать структуры грудной …
Read More
Рентгенологические границы сердца, рентгенология, Рентген, границы сердца, рентген сердца, Рентгенография органов грудной клетки, границы сердца на рентгене, определение границ сердца

Рентгенологические границы сердца

По данным рентгенографии органов грудной клетки границы сердца образованы: Правая граница сердца – верхняя полая вена, правое предсердие. Передняя стенка сердца – это правый желудочек.Левая граница …
Read More
Поделиться: