Смешанное обучение в платформе: что с чем смешиваем?

Смешанное обучение, обучение, формат обучения, традиционное обучение, электронное обучение, дистанционное обучение, учебный процесс, обучение для врачей, медицинское образование

Платформа симуляционного обучения «Общемировая электронная база сценариев клинических случаев «КлинКейсКвест»» может быть полезной в построении смешанного формата обучения для врачей.

Смешанное обучение (англ. «Blended Learning») — это сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения, в котором используются специальные информационные технологии, такие как компьютерная графика, аудио и видео, интерактивные элементы и т.п.

В платформе симуляционного обучения «Общемировая электронная база сценариев клинических случаев «КлинКейсКвест»» традиционные форматы обучения могут также сочетаться с:

  • клиническими случаями в тестах банка тестов платформы симуляционного обучения;
  • интерактивными практическими тренингами;
  • интерактивными симуляторами практических навыков;
  • интерактивными симуляторами клинических случаев;
  • симуляторами клинических случаев (сценарии с разветвлением);
  • тематическими электронными тренингами.

Учебный процесс при смешанном обучении представляет собой последовательность фаз традиционного и электронного обучения, чередующихся во времени.

Рекомедованная последовательность обучения и доставки контента (RWD Technologies):

Before Class
— Prepare Me (подготовьте меня)

Classroom and eLearning
— Tell me (расскажите мне)
— Show me (покажите мне)
— Let me (позвольте мне)

On the Job
 — Help Me (помогите мне)

Выбор формата построения тренинга смешанного обучения:

Название формата построения смешанного обученияОрганизационное основаниеЦель построения смешанного формата обучения
«Претренинг»Центральное событие — вебинар/очный тренинг, претренинг в платформе за несколько дней до центрального события• Подготовить врачей к очному тренингу, для выравнивания знаний, для погружения в тему, для мотивации, для постановки проблемы, для обмена мнениями и сложностями, которые возникают в рутинной клинической практике.
• Претренинг может дать мотивационную составляющую, основные понятия, теорию, немного практики. На центральном событии может быть уделено внимание практическому разбору вопросов, сложностей и проблем.
«Посттренинг»Центральное событие — вебинар/очный тренинг, посттренинг в платформе для закрепления полученных знаний на центральном очном мероприятии• Закрепить знания, полученные на очном тренинге, вебинаре, лекции, продолжить решение клинических случаев, отработку практических навыков.
• Возможность иметь доступ к обсуждению, учебных материалов.
«Претренинг + Посттренинг» до/во время/послеОбучение в платформе сопровождает центральное событие — вебинар/очный тренинг• Претренинг в платформе (за несколько дней до центрального события) — подготовить врачей к очному тренингу, для выравнивания знаний, для погружения в тему, для мотивации, для постановки проблемы, выявления сложностей, которые возникают в клинической практике. Претренинг может дать мотивационную составляющую, основные понятия, теорию, немного практики.
• Центральное событие — может быть уделено внимание практическому разбору вопросов, сложностей и проблем, возникших во время претренинга.
• Посттренинг в платформе после проведения центрального мероприятия для закрепления полученных знаний на очном тренинге (до нескольких месяцев, в течение года до следующего события) — закрепить знания, полученные на очном тренинге, вебинаре, лекции, сохранить коммуникацию с коллегами, расширение знаний, работа с клиническим примерами, дальнейший обмен опытом.

Принципы смешанного обучения:

  • Последовательность. Для получения эффекта важна последовательность в преподавании: сначала студент должен сам пощупать материал, после получить теоретические знания от преподавателя и только потом применить их на практике. Во многом этот принцип пересекается с моделью «перевернутого класса».
  • Наглядность. Благодаря современным инструментам электронного обучения можно создать базу знаний, которая всегда будет у студента под рукой. В отличие от классической модели обучения, при смешанном обучении студент имеет доступ к методическим материалам — видеоурокам, книгам или тренажерам.
  • Практическое применение. Для усвоения теории обязательны практические занятия.
  • Непрерывность. Смешанное обучение отчасти базируется на принципах микрообучения. За счет доступности материала студент всегда может зайти на учебный портал и получить «новую порцию» материала.
  • Поддержка. В системе удаленного обучения студент всегда может задать вопрос преподавателю и оперативно получить ответ, не дожидаясь следующего очного занятия.

В платформе симуляционного обучения «Общемировая электронная база сценариев клинических случаев «КлинКейсКвест»» предусмотрена возможность разработки учебных материалов по тематике, необходимой заказчику (включая тематику учебных мероприятий, проводимых заказчиком).

Литература:
1. Larry Bielawski David Metcalf Blended eLearning: Integrating Knowledge, Performance, Support, and Online Learning, 2003 by HRD Press, Inc.
2. Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010, September). Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.
3. John Watson. Blended Learning: The Evolution of Online and Face-to-Face Education from 2008-2015.

Зарегистрируйтесь на нашем сайте прямо сейчас, чтобы иметь доступ к большему количеству обучающих материалов!

Подписаться на наши страницы:

Читайте также:

Модель терминальной стадии заболевания печени по оценке MELD для пациентов от 12 лет и старше, онлайн калькулятор

Оценка MELD (Model For End-Stage Liver Disease, модель терминальной стадии заболевания печени для пациентов от 12 лет и старше) стратифицирует тяжесть терминальной стадии заболевания печени …
Подробнее

Максимально допустимая кровопотеря без переливания крови: Онлайн калькулятор

Формула максимально допустимой кровопотери без переливания может использоваться у пациентов с кровопотерей, как правило, во время операции, которым может потребоваться переливание крови. Калькулятор максимально допустимой …
Подробнее

Пересмотренный индекс сердечного риска для предоперационного риска (RCRI) Онлайн калькулятор

Пересмотренный индекс сердечного риска для предоперационного риска может использоваться  у пациентов в возрасте ≥45 лет (или в возрасте 18–44 лет со значительным сердечно-сосудистым заболеванием*), которым …
Подробнее
Авторские права, авторское право на интеллектуальную собственность, авторское право, нарушение авторских прав, объекты интеллектуальной собственности, ответственность за нарушение авторских прав, копирайт, копирайтинг

Авторское право в платформе

Авторские права на интеллектуальную собственность защищены и гарантированы со стороны платформы симуляционного обучения «ClinCaseQuest». Платформа симуляционного обучения «ClinCaseQuest» – это место, где строго соблюдаются права всех …
Подробнее

RIFLE Критерии для острого почечного повреждения, онлайн калькулятор

Классифицирует степень тяжести острого повреждения почек. Классифицирует степень тяжести острого повреждения почек, как AKIN классификация. Оценка по шкале RIFLE включает: Наличие или отсутствие терминальной стадии почечной недостаточности (нахождение …
Подробнее
Вызов службы ЭМП к пациенту с болью в груди (ОСКЭ станция)

Симулятор клинического случая — Вызов службы ЭМП к пациенту с болью в груди (ОСКЭ станция)

Бригада парамедиков экстренно прибывает по вызову к мужчине, который жалуется на боль в груди. Необходимо осмотреть пациента, провести диагностику и оказать неотложную медицинскую помощь, решить, …
Подробнее
Поделиться: